浅析车刀的几何角度
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- 浅析车刀的几何角度 三分工艺，七分刀具。磨刀不负砍柴功。对于技工学校的学生特别重要。学生能够根据实际生产情况刃磨出好刀，不仅切削时轻快省力，工件光洁，刀具耐用且断屑有规律，切屑流出顺畅；否则切削时笨重吃力，工件粗糙，刀具不耐用，不断屑，切屑流出无规律。那么关键问题在于刀具的几何角度。刀具的几何角度既是重点，它是
刃磨的基础。又是教学的难点。因为角度分析是空间概念，不易理解，而且角度有多，各有功用；教学时学生感觉头绪繁多，极易产生畏难情绪。其实，刀具几何角度的学习，有其一定的步骤。老师在上理论课前，应先让学生用练习刀具磨90度外圆车刀，让学生对车刀有一个整体的认识。磨好后再在课堂上徒手画出90度刀立体图，让学生指出刀面的名称，数量和他们之间的关系，一个同学答不完整时继续提问，直到回答完全为止。然后总结（三面二刃一尖），并板书定义。这时每人手中均有一把刀具，让学生从三个不同的角度观察并画出车刀的投影图，巡回指导，做到基本上正确后，然后叫学生熟记并烂熟于心。老师做好检查。有了一定的磨刀和车削等感性经验后以后上起课就容易的多。其次刀具的学习有其一定的脉络和条理。学生只要掌握其内在规律，就可以由表及里，由浅入深，由此及彼，从而达到整体把握刀具几何角度的全貌和实质。
一、理解基本角度
--理解角度明定义 辅助平面是关键
上课时，用塑料车刀模型进行切削模拟演示，让学生说出切削速度方向，并画图表示，切削速度方向应是垂直向下的，再让学生观察模型上切削平面的位置，并归纳其要点，它是通过切削刃上一点并切于工件过渡表面。基面的讲解同上。指出装刀高度在工件中心时，基面就是水平面，切削平面就是铅垂面。而正交平面是同时垂直于基面和切削平面的。要讲清三个面之间的相互位置关系。是两两相互垂直的。由于模型有限，也可用软件三维造型来讲解，增加直观性。
讲好后，在原来的图上标出角度如下：并提问（1）刀是如何摆放并画下的（2）线条的含义，指明是刃的投影还是刀面的投影并指出具体名称。（3）让学生自学看书，指出六个基本角度并写出定义（4）常见角度的选用。回答好之后老师要作出总结，总结时要强调，三个刀面是倾斜的，对谁倾斜，磨刀时如何实现倾斜的目的。比如磨副后刀面时，刀尾朝下，朝下的程度就形成了副后角。还有一点，根据工场经验，要死死盯住主副后刀面的交线，看它朝什么方位倾斜，程度如何？进一步可说明前角和后角的功用。在讲解时特别注意语言的浅显性和通俗性。如力量大小看前角，强度好坏看后角。特别在给企业员工培训时，要用他们的语言来说，就可加强沟通。这点，笔者深有感触...
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