职业教育论文_提高PLC课程教学效果的探索与实践
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李渝
东莞市商业学校 523071
摘要:《 PLC原理及应用》是机电技术应用专业的专业核心课程。目前,在PLC教学中,存在着许多不尽如人意的地方,如教学方式不灵活、学生创新能力不强、实际应用能力较差等问题。因此，如何提高PLC课程的教学效果，是相关专业老师应该引起重视的问题。本文对PLC课程的教学方法和教学方式进行了分析，并提出了一些改进建议，希望为PLC课程的教学提供一些有益的探索。
关键词：PLC 案例教学 项目教学 整合创新 校企合作 教学效果
一、问题的提出
PLC简称可编程控制器，自上世纪60年代问世以来，在工业控制领域获得了快速的发展。它通过编程的软件来实现控制，在工业控制的各个领域得到非常广泛的应用。作为机电技术应用专业的主干课程和高级维修电工的必考内容，许多学校开设了该课程，但面对目前职业学校学生学习基础差的现状， 很多时候，教学效果不尽如人意，如何提高PLC课程的课堂教学效果，让学生掌握PLC的基本知识和技能，成为摆在我们没一位教师面前的重要课题。
目前PLC教学过程中通行的做法是：很多职业技术学校的老师完全按照教材，先将PLC的全部基本指令教授完毕，然后才进入应用和实践的环节。这样的教学方法使学生总是面对着一些枯燥的指令，大大打击了学习的热情，等到应用和实践环节时，之前的指令又忘记了大半。这种传统的讲授模式并不适用于PLC课程的教学。近年很多老师也提出了诸如案例教学、项目教学等方法，但在实际教学中，又极容易走极端，选取的案例、项目偏离目前中职学
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