四位抢答器课程设计报告书
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- 四位抢答器课程设计报告书(附电路图)1引言
电子技术课程设计是一门十分重要的实践基础课，学生不仅需要有较高的理论素养，同时也要掌握基本的设计知识和技能，理论加实践，为今后各课程的学习打下坚实的基础。通过课程设计，不仅可以有效的复习所学习的知识，更培养了学生的独立思考与解决困难的能力。
2 设计目的：
1、巩固加深对电子技术基础知识的理解，培养学生发现问题、独立分析问题、解决问题，提高综合运用所学知识的能力。
2、通过查找资料、选方案、设计电路、安装调试、写报告等环节的训练，熟悉设计的过程、步骤。为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。
3、了解电子线路设计的工程、工艺技术规范，学会书写设计说明书。
4、培养学生严肃、认真的科学态度和工作作风。
5、在课余实践，有效地激发学生对电子设计的兴趣，丰富课外生活。
6、培养学生自主学习能力，扩展知识面。
3 设计任务和要求
智力竞赛是一种生动活泼的教育形式和方法，通过抢答和必答两种方式能引起参加竞赛者和观众的极大兴趣，并能在极短的时间内，使人们增加一些必要的知识。进行智力竞赛时一般分为若干组，各组回答主持人提出的问题，问题又分为必答及抢答两种，必答时有时间限制，到时要告警，回答问题正确与否，由主持人判定为是加分还是减分。成绩评定结果用电子装置显示。抢答时，要判定哪组抢得，并有声音及指示灯显示。，根据分组，选择抢答器进行设计。
具体要求如下：
1．抢答组数为4组，输入抢答信号的电路应具有去抖动功能。
2．判断选组电路应能迅速、准确地判出抢答者，同时能排除他组的信号，闭锁其它电路的输入，并对抢中者给以声光信号显示。
3．计数显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加操作。
4．定时及音响。必答时启动定时灯亮，以示开始，当时间到时要发声音，并熄灭指示灯。抡答时，最后抢得的一组灯亮，其余灯灭，同时也可以驱动组别数字显示。
5．回答问题的时间可以调整，分别为10S、20S、50S或更长。
6．主持人要有复位按钮，和加分按钮。...
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