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毕业设计指导教师成绩评定表(最终版-谁提意见也不改了)
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  • 发 布 人晁俊杰
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  • 毕业设计指导教师成绩评定表(最终版-谁提意见也不改了)一 工作量完成情况
    1 做毕业设计的同学填写下列内容
    (1) 完成设计图纸,折合A1号共 张;
    (2) 设计计算说明书,按标准模板,正文共 页;
    (3) 实习报告,小四号字共 页;
    (4) 文献综述,小四号字共 页;
    (5) 外文翻译,小四号字(汉字)共 页;
    2 撰写论文的同学填写下列内容
    (1) 论文性质(在下列选项中画“√”);
    理论研究( );应用研究( );综述性文章( )。
    (2) 论文按标准模板,正文共 页;
    (3) 实习报告,小四号字共 页;
    (4) 文献综述,小四号字共 页;
    (5) 外文翻译,小四号字(汉字)共 页;
    二 工作手册完成情况(在下列选项中画“√”)
    很好( );较好( );一般( );较差( );没完成( )。
    三 毕业设计(论文)资料初审情况
    1 毕业设计(论文)资料是否经过指导教师审查(在下列选项中画“√”)。
    是( );否( )。
    2 审查后是否做了修改(在下列选项中画“√”)
    是( );否( )。
    四 答辩申请(在下列选项中画“√”)
    申请正常答辩( );申请延期答辩( )。
    五 指导教师意见:

    指导教师签字 年 月 日

    本科毕业设计任务书




    设计题目:

    学生姓名:
    学生学号:
    院 (系): 机械工程学院
    专 业: 机械设计制造及其自动化
    班 级:
    指导教师:
    企业指导教师:



    论文起止时间:201 年 月 日—201 年 月 日

    毕业设计(论文)指导教师成绩评定表
    设计题目
    专业 机械设计制造及其自动化 班级 姓名 学号
    评定
    项目 序号 评价指标点 权重╳0.9-1 权重╳0.8-0.9 权重╳0.7-0.8 权重╳0.6-0.7 权重╳0.5以下 权重 得分
    校内
    导师 企业导师
    写作与绘图 1 说明书(论文)撰写质量 说明书(论文)结构严谨,逻辑性强,论述层次清晰,语言准确,文字流畅,完全符合规范要求,术语、图表、计量单位符合标准 设计报告书结构合理,符合逻辑,文章层次分明,语言准确,文字流畅,达到规范要求,术语、图表、计量单位基本符合标准 设计报告书结构基本合理,层次较为分明,文理通顺,基本达到规范要求,术语、图表、计量单位基本符合标准 设计报告书结构基本合理,论证基本清楚,文字尚通顺,勉强达到规范要求,术语、图表、计量单位存在一些问题 设计报告书内容空泛,结构混乱,文字表达不清, 错别字较多,达不到规范要求,术语、图表、计量单位有较大错误 20
    2 图纸(三维建模)质量(毕业设计) 图纸齐全、整洁、结构方案合理,视图、线条和尺寸标注完全正确,符合国家标准 图纸齐全、整洁、结构方案合理,视图,线条和尺寸标注较正确,符合国家标准 图纸齐全、整洁、结构方案合理,视图,线条和尺寸标注基本正确,符合国家标准 图纸齐全,但不整洁;结构方案基本合理,但有个别错误; 视图、线条和尺寸标注有个别错误,基本符合国家标准 图纸不齐全或有较多的错误 20
    实验或算法研究(毕业论文) 实验或者模拟、以及仿真等的方案设计合理、并进行有效的实验或者模拟、以及仿真等的分析并得出有效的结论,理解实验或者模拟、以及仿真局限性。 实验或者模拟、以及仿真等的方案设计比较合理、并进行有效的实验或者模拟、以及仿真等的分析并得出有效的结论,理解实验或者模拟、以及仿真局限性。 实验或者模拟、以及仿真等的方案设计比较合理、并进行一定的实验或者模拟、以及仿真等的分析并得出有效的结论。 实验或者模拟、以及仿真等的方案设计合理性一般、并进行一定的实验或者模拟、以及仿真等的分析并得出的结论,但结论有偏差。 实验或者模拟、以及仿真等的方案设计合理性较差、分析结果有错误。
    3 综述及外文翻译的撰写质量 综述及外文翻译的论述层次清晰,语言准确,文字流畅,完全符合规范要求,术语、图表、计量单位符合标准 综述及外文翻译的层次分明,语言准确,文字流畅,达到规范要求,术语、图表、计量单位基本符合标准 综述及外文翻译的层次较为分明,文理通顺,基本达到规范要求,术语、图表、计量单位基本符合标准 综述及外文翻译的论证基本清楚,文字尚通顺,勉强达到规范要求,术语、图表、计量单位存在一些问题 综述及外文翻译的结构混乱,文字表达不清, 错别字较多,达不到规范要求,术语、图表、计量单位有较大错误 5
    综合能力 4 综合应用基础理论与专业知识的能力 对设计问题或实验研究能较深刻分析或有独到之处,设计成果突出,反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识 对设计的问题或实验研究能正确分析或有新见解,设计成果比较突出,反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识 对设计的问题或实验研究能提出自己的见解,设计成果有一定意义,反映出作者基本掌握了有关基础与专业知识 对某些问题提出个人见解,并得出设计或实验研究结果,作者对基础理论和专业知识的掌握一般 未取得任何成果,反映出作者基础理论和专业知识很不扎实 10
    5 工程推理、分析能力 准确发现问题和表述问题,建立力学、结构模型,进行定量、定性分析,进行风险评估、不确定性分析 能发现问题和表述问题,建立力学、结构模型,进行定量、定性分析,进行风险评估、不确
    定性分析 基本能发现问题和表述问题,建立力学、结构模型, 进行定量、定性分析,
    进行风险评估、不确定性分析 工程推理、分析能力一般 工程推理、分析能力欠缺 10
    6 工程设计或实验研究能力 准确分析、选择与确定设计过程或实验研究方案,准确进行设计过程的解释与调整,在设计或实验研究过程中最大限度应用所需要的知识,设计或实验研究合理、理论分析与计算正确 正确分析、选择与确定设计或实验研究方案,正确进行设计或实验研究过程的解释与调整,在设计过程中最大限度应用所需要的知识,设计或实验研究比较合理、理论分析与计算正确 能基本正确分析、选择与确定设计或实验研究方案,基本正确进行设计或实验研究过程的解释与调整,在设计过程中应用所需要的知识,设计比较合理,理论分析与计算基本正确 设计或实验研究过程的方案分析、选择基本合理,设计或实验研究过程的解释与调整基本合理,设计或实验研究基本合理,理论分析与计算无差错 设计或实验研究不合理,理论分析与计算有原则错误 10 ...
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